Ziel der 2019 durchgeführten Trainerumfrage war es, ein aktuelles Bild des finnischen Trainerstabes zu erstellen, die Aktivitäten und das Betriebsumfeld der Trainer zu beschreiben, neue Informationen zu generieren und das Verständnis für die Entwicklungspfade, Motive, Werte und Einstellungen der Trainer zu verbessern. Das Projekt wurde vom Ministerium für Bildung und Kultur und dem Forschungszentrum für Rennsport und Spitzensport finanziert. Die KIHU war für die Planung, Durchführung und Berichterstattung des Projekts verantwortlich. Das finnische Olympische Komitee, das finnische Paralympische Komitee und der finnische Trainerverband, die finnischen professionellen Trainer, das finnische Sportethikzentrum und Sportverbände haben als Partner an dem Projekt teilgenommen. Die Hauptaufgabe der Partner bestand darin, sich an der Planung des Inhalts der Umfrage und an der Sammlung von Material zu beteiligen. Ausgangspunkt der Trainerumfrage 2019 war es, Trainer in verschiedenen Sportarten und Niveaus so weit wie möglich zu erreichen. Das Umfragematerial wurde von Juni bis August 2019 mit dem Webropol-Umfragetool gesammelt. Die Umfrage wurde anonym über einen offenen Link beantwortet. Am 27. Mai 2019 wurde den Projektpartnern ein offener Antwortlink zum elektronischen Fragebogen in finnischer Sprache zur Verfügung gestellt, der den Antwortlink dann direkt per E-Mail oder mithilfe eines an die Mitgliedschaft gesendeten Newsletters an ihre eigenen Mitglieder weiterleitete. Der Antwortlink zur Umfrage war auch auf den Websites mehrerer Partner verfügbar und wurde auch in den sozialen Medien geteilt. Bis Ende August wurden insgesamt 2.765 Antworten auf die Umfrage zurückgegeben, von denen 2.612 als Trainer fungierten und 153 das Coaching ausgesetzt oder eingestellt hatten. Die Ergebnisse dieses Berichts basieren auf Antworten von Vollzeit-Trainern (n = 490), die insgesamt 50 verschiedene Arten repräsentieren. Für die Zwecke dieses Berichts bezieht sich ein Vollzeit-Coach auf einen Coach, der zum Zeitpunkt der Umfrage mehr als 20 Stunden pro Woche Teilzeit trainiert oder als Vollzeit-Coach gearbeitet hat. Die Ergebnisse werden zuerst für die gesamte Gruppe der Befragten und dann nach Geschlecht, Coaching-Erfahrung des Aktivitätskriteriums oder Alter / Niveau der Auszubildenden angegeben, wenn die Unterschiede signifikant sind. Prozentsätze und Durchschnittswerte wurden als Kennzahlen für die Beschreibung der Daten verwendet. Als statistische Methoden wurden der unabhängige variable t-Test, die Einweg-Varianzanalyse und der ²-Test verwendet. Die Beziehungen zwischen den Variablen wurden unter Verwendung des Pearson-Korrelationskoeffizienten für das Einkommensdrehmoment untersucht, und die Arbeitszufriedenheit und die Wiederherstellung des Arbeitsplatzes wurden unter Verwendung einer linearen Regressionsanalyse erklärt. In Finnland schätzte die Umfrage Coaching als Beruf in Finnland, dass es 2016 ungefähr 1.600 Berufscoaches gab. Selbst wenn die Zahl der professionellen Trainer bis 2019 um einige hundert Trainer gestiegen wäre, deckt die aktuelle Stichprobe auch etwa ein Viertel dieser Bevölkerung ab, so dass davon ausgegangen werden kann, dass sie die Bevölkerung der Vollzeit-Trainer in Finnland recht gut beschreibt. Bei der Betrachtung der Ergebnisse ist jedoch zu beachten, dass Personen, die auf solche Umfragen antworten, im Allgemeinen mehr als durchschnittlich daran interessiert sind, ihre eigenen Aktivitäten und sich selbst zu entwickeln. • 69% der Vollzeit-Trainer sind Männer. Ein Drittel gehört zur Altersgruppe der 30- bis 39-Jährigen und ein Viertel sind unter 30 Jahre oder 40-49 Jahre alt. Bei Frauen konzentriert sich das Coaching auf das jüngere Alter. Die Mehrheit der männlichen Trainer ist zwischen 30 und 49 Jahre alt. Die Mehrheit der Trainer lebt entweder mit einem Ehepartner oder mit Kindern mit (42%) oder mit zwei Ehepartnern (32%). Auf dem höchsten Bildungsniveau mehr als die Hälfte der Trainer (54%) haben einen Universitätsabschluss. Die häufigsten (74%) Trainer leben in der Metropolregion Helsinki oder in Gemeinden mit einer großen Bevölkerung (mehr als 50.000 Einwohner). • Neun von zehn Vollzeit-Trainern haben einen wettbewerbsorientierten sportlichen Hintergrund. Siebenundvierzig Prozent der Trainerinnen haben international oder an Wertwettbewerben teilgenommen, verglichen mit 32 Prozent der Männer. • Die Coaching-Erfahrung für Vollzeit-Coaches wurde im Durchschnitt 16 Jahre lang gesammelt. Die wichtigsten Gründe für den Beginn der Coaching-Aktivitäten waren der eigene Sport (39%) und das Interesse am Coaching als Beruf (38%). Coaching-Aktivitäten wiederum treiben dazu an, das Gefühl der Freude daran fortzusetzen entsteht, wenn man die Entwicklung von Sportlern verfolgen und mit Sportlern interagieren darf. • Neben ihrer Entwicklung als Trainer (68%) strebt die Mehrheit der Vollzeit-Trainer an auch die Entwicklung von Coaching und Coaching-Prozessen (71%) und die Entwicklung von Arten und Artenkultur (64%). Die wichtigsten Aufgaben eines Trainers werden am häufigsten als die Entwicklung der Fähigkeiten und Leistungen eines Athleten, die Erziehung und Entwicklung des Athleten als Person und die Schaffung von Bedingungen angesehen. lernen und entwickeln. • Drei von vier Trainern haben eine Ausbildung abgeschlossen. Fast zwei von drei (62%) Vollzeit-Trainern verfügen über die höchste Berufsausbildung als Trainer. • Vollzeit-Trainer machen den größten Anteil der Gesamtzahl im Eiskunstlauf , im Hockey und Schwimmen aus. Die in einer Trainerposition am häufigsten verwendeten Titel sind der Trainer (38) %) oder Cheftrainer (36%) und das Hauptbetriebsumfeld ist der Sportverband (76%). Drei von vier (76%) trainieren Vollzeit- und Teilzeit-Trainer ungefähr jeder vierte. Die meiste Zeit in Vollzeit Von den Trainern, die trainiert werden sollen, sind Athleten über 16 Jahre (59%) auf nationaler oder internationaler Ebene (78%). • Vollzeit-Trainer verbringen durchschnittlich 29 Stunden pro Woche mit Coaching, männliche Trainer bilden mehr Frauen und Vollzeit-Trainer mehr aus als Teilzeit-Trainer. Die Zeit, die für das Coaching aufgewendet wird, steigt auch je nach älterem oder höherem Niveau Sportler werden trainiert. • Ein Vollzeit-Coaching-Job oder eine Vollzeit-Coaching-Aufgabe wurde meistens so abgeschlossen, dass sie dem Befragten angeboten wurde (60%). Fast alle Vollzeit-Trainer erhalten ein Gehalt (91%) oder Ausgaben (28%) Coaching-Arbeit, der Hauptzahler ist meistens der Sportverein (71%) und fast Alle haben entweder einen schriftlichen oder einen mündlichen Arbeitsvertrag (94%). • Vollzeit-Trainer sind engagiert, enthusiastisch und energisch in ihrer Arbeit. Coaching-Arbeit: Rückkehr im Durchschnitt mäßig und diejenigen, die sich gut von der Arbeit erholen, finden die Arbeitsbelastung ihrer Arbeit angemessener und die Rolle klarer als diejenigen, die sich mäßig und schlecht erholen. Eine höhere Arbeitszufriedenheit ist mit Begeisterung, wahrgenommener Arbeitsbelastung und Herausforderung verbunden • Die wichtigsten Ressourcen von Vollzeit-Trainern sind Bewegung und Sport, eine gute und ermutigende Arbeitsatmosphäre, Freunde, Familie, Arbeitsgemeinschaft, soziale Beziehungen und angemessene Freizeit. • Das allgemeine Wohlbefinden von Vollzeit-Trainern wird am häufigsten durch die eigene Kompetenz positiv beeinflusst, das Niveau und Erfahrung als Trainer, Leistungsniveau des Athleten / Teams, Art der Trainerrolle und Beziehungen zu Athleten, Eltern und Verein. Herausforderungen für das Wohlbefinden ergeben sich aus der Beziehung zwischen Coaching-Aktivitäten und dem zivilen Leben, den Nebenaufgaben des Coachings, der Arbeitsbelastung durch Coaching und Reisen. • Die Mehrheit der Vollzeit-Trainer (79%) hat im Vorjahr an der Trainerausbildung teilgenommen. Weniger als ein Fünftel der Ausbildung wurde bezahlt oder teilweise dazu beigetragen (18 %) der Befragten. • Ungefähr drei von vier (73%) Vollzeit-Trainern haben geplant, sich innerhalb des Jahres weiterzubilden. Seminare / Webinare (22%), persönliche Nachhilfe (21%) oder kombinierte persönliche und Online-Nachhilfe (19%) gelten als die besten Schulungsformen. • Die Entwicklungsbedürfnisse von Vollzeit-Trainern sind in den Bereichen Physiologie, Anatomie und Biomechanik, Psychologie, Pädagogik und Didaktik, Führung sowie Artenkenntnisse und -fähigkeiten am größten. • Die Entwicklung der Fähigkeiten von Vollzeit-Trainern basiert fast immer auf Erfahrung Lernen. Lernsituationen betonen das Arbeiten und die Interaktion mit anderen Trainern. Testen und Experimentieren mit den eigenen Ideen im praktischen täglichen Coaching, Feedback von Auszubildenden und Reflexion über die eigenen Coaching-Aktivitäten. • Die Teilnahme an Schulungen wird am stärksten durch Zeitmangel und die Herausforderungen der Arbeit und des zivilen Lebens behindert. Fast drei von vier (71%) Vollzeit-Trainern haben in ihrer Karriere Herausforderungen erlebt, die haben ihre Entwicklung als Trainer oder beruflicher Aufstieg behindert. Die häufigsten Herausforderungen sind Unterbewertung von Fähigkeiten, Mangel oder Unangemessenheit von Umständen / Instrumenten, Machtmissbrauch und Mangel an finanzieller oder anderer Unterstützung durch den Arbeitgeber. Arbeitsübersetzung mit Google-Übersetzer angefertigt
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