Die motorische Entwicklung stellt eines der zentralen Themen der Sportwissenschaft dar. Sie besitzt für alle Altersgruppen und Leistungsebenen, in allen Sportarten und Entwicklungsdimensionen, für die einzelnen wissenschaftlichen Teildisziplinen wie auch in einer komplexen sportwissenschaftlichen Betrachtung große Relevanz. Mit dem vorliegenden Handbuch stellen sich die Autoren zum Ziel, eine umfassende und zugleich differenzierte Bilanz des aktuellen Forschungs- und Wissensstands zu ziehen. Gleichzeitig sollen durch eine kritische Betrachtung sowohl der vielfältigen empirischen Arbeiten, aber auch der in ihrer Zahl eher "übersichtlichen" entwicklungstheoretischen Modelle und Konzeptionen Defizite bzw. Wissenslücken aufgezeigt werden, die es in der Zukunft zu schließen bzw. zu bearbeiten gilt. Hier werden Bedarfslagen bereits in der Gegenstandsbestimmung motorischer Entwicklung erkannt, aber auch in der Erarbeitung metatheoretischer Positionen mit Bezug zur Entwicklungsthematik und in der Verknüpfung der motorischen Entwicklung mit entwicklungspsychologischen, sozialisationstheoretischen und entwicklungsbiologischen Themen und Erkenntnissen zeichnen sich deutliche Forschungsdesiderate ab. Diesem grundlegenden Arbeitsansatz folgend werden in den einleitenden Beiträge definitorische Fragen zur "Motorik" und "Entwicklung" aufgegriffen und unter sportwissenschaftlichen Aspekten beleuchtet. Dazu ist eine Auseinandersetzung mit grundlegenden entwicklungstheoretischen Konzeptionen vonnöten, um die bisherigen Entwicklungslinien des wissenschaftlichen Diskurses zu präsentieren und aktuelle Ansätze wissenschaftlicher Studien zuordnen zu können. Deutlich wird die Zunahme einer Diskussion um den motorischen Persönlichkeitsbereich, die im Rahmen einer sich verändernden Umwelt geführt wird. Hier wird auch der erforderliche interdisziplinäre Betrachtungswinkel des Problemfeldes deutlich. Motorische Entwicklung vollzieht sich in verschiedenen Entwicklungsdimensionen. Da gibt es die Körperdimensionen, -proportionen und das Knochensystem einerseits, andererseits gilt es auch die Entwicklung der konditionellen und koordinativen Fähigkeiten sowie der motorischen Fertigkeiten zu betrachten. Einzelbeiträge zur Entwicklung von Kraft und Schnelligkeit, der Ausdauer, der Beweglichkeit, der koordinativen Fähigkeiten sowie der motorischen Fertigkeiten setzen hier an und liefern ein sehr differenziertes Bild. Sie spiegeln auch die Vielzahl von Untersuchungen wider, die zu verschiedensten Einzelthemen durchgeführt wurden, die sich zum Beispiel auf ausgewählte Altersbereiche oder geschlechtsspezifische Aspekte, auf einzelne sportmotorische Fähigkeitsbereiche oder die Entwicklung von entsprechenden Tests konzentrierten. Kapitel 3 widmet sich der motorischen Entwicklung in der ganzen Lebensspanne, wobei zwei wichtige Teilaspekte herausgegriffen werden: Die Geschlechtsspezifik und die Zusammenhänge zwischen motorischen und kognitiven Entwicklungsmerkmalen. Hier gibt es hoch aktuelle weiterführende Denkansätze wie die zur Erklärung und Diskussion der aktuellen motorischen Leistungsfähigkeit von Mädchen und Jungen im Kindes- und Jugendalter - innerhalb eines zunehmend bewegungsärmeren und reizüberfluteten Alltags bei einem gleichzeitig großen und weiter zunehmenden Angebot an körperlich-sportlichen Aktivitäten für eigentlich alle Interessenslagen. Eng verbunden mit diesem Kapitel sind die Einzelbeiträge zu Lebensabschnitten, für die ein sehr großes motorisches Entwicklungspotenzial bzw. eine sehr hohe Bedeutung der motorischen Leistungsfähigkeit für die Sicherung einer entsprechenden Lebensqualität angenommen werden kann: Das Kleinkind- bis zum Jugendalter sowie das höhere Erwachsenenalter. Das Handbuch schließt mit zwei Beiträgen zu diagnostischen Möglichkeiten, zu Beobachtungsverfahren und motorischen Standardtests (hier primär im Kindesalter). Inhalt Kapitel 1: Entwicklungstheoretische Grundlagen 1.1 Motorische Entwicklung: Gegenstandsbereich (Willimczik & Singer) 1.2 Motorische Entwicklung: Konzeptionen und Trends (Willimczik & Singer) 1.3 Biogenetische Einflüsse auf die motorische Entwicklung (Singer) 1.4 Plastizität der Motorik im Lebenslauf (Conzelmann) 1.5 Motorische Entwicklung in sozialen Kontexten (Baur & Burrmann) Kapitel 2: Entwicklungsdimensionen 2.1 Somatische und physiologische Entwicklung 2.1.1 Somatische Entwicklung (Fröhner) 2.1.2 Physiologische Entwicklung (Reinhardt) 2.2 Entwicklung der Kraft und der Schnelligkeit (Schmidtbleicher) 2.3 Entwicklung der Ausdauer (Conzelmann & Blank) 2.4 Entwicklung der Beweglichkeit (Wydra) 2.5 Entwicklung koordinativer Fähigkeiten (Roth & Roth) 2.6 Entwicklung motorischer Fertigkeiten (Roth & Roth) Kapitel 3: Differenzierende Aspekte der motorischen Entwicklung in der Lebensspanne 3.1 Geschlechtstypik der motorischen Entwicklung (Alfermann) 3.2 Zusammenhänge zwischen motorischen und kognitiven Merkmalen in der Entwicklung (Burrmann & Stucke) Kapitel 4: Die motorische Entwicklung im Lebenslauf 4.1 Probleme einer lebenslaufbezogenen Gliederung der motorischen Entwicklung (Baur) 4.2 Motorische Entwicklung in der frühen Kindheit (Scheid) 4.3 Motorische Entwicklung in der mittleren/späten Kindheit und im Jugendalter (Willimczik) 4.4 Motorische Entwicklung im frühen und mittleren Erwachsenenalter (Tittlbach, Woll & Bös) 4.5 Motorische Entwicklung im höheren Erwachsenenalter (Eichberg & Mechling) Kapitel 5: Methodische Aspekte bei der Erfassung der motorischen Entwicklung 5.1 Motorische Entwicklungsdiagnostik (Bös & Scheid) 5.2 Analyse motorischer Entwicklungsverläufe (Conzelmann, Gerlach & Valkanover)
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